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李曉會主治醫(yī)師 鄭州大學第三附屬醫(yī)院 小兒內(nèi)科 正常情況下2歲寶寶語言發(fā)育一般會說2-3個字構成的句子。語言的發(fā)育與大腦、咽喉部肌肉的正常發(fā)育及聽覺的完善有關。要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達3各階段。兩歲寶寶還不會說話，可能由多種原因導致，必須結合患兒日常狀態(tài)、身體狀態(tài)、既往疾病史綜合進行分析。一般情況下，新生兒出生后2~3個月可以發(fā)出咿咿呀呀的聲音，一周歲左右可以說出單字或詞組，兩周歲的寶寶可以說出簡單的句子，表達自己的思想。如果患兒兩周歲還不會說話，參考既往發(fā)音行為，若從來沒有發(fā)出任何聲音，考慮存在聲帶發(fā)育異常、天生聾啞等癥狀。若患兒只能發(fā)出模糊不清的單詞或詞組，考慮存在智力低下癥狀。2020年04月02日
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馮金彩主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童康復中心 兒童語言發(fā)育遲緩是兒童語言障礙中發(fā)生頻率最高的一類，它屬于語言障礙中的一種。語言發(fā)育遲緩是指發(fā)育中的兒童其語言理解及表達能力明顯落后于相應年齡所應達到的標準，在幼兒和學齡前期主要表現(xiàn)為開始說話的年齡晚、語言發(fā)育進程緩慢、語言表達能力明顯低于同年齡的正常兒童。呈現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的孩子往往伴有情緒及行為的問題,表現(xiàn)多種多樣， 它不僅影響兒童與社會間的交往，阻礙兒童社會適應能力的發(fā)展，而且影響兒童的神經(jīng)心理發(fā)育。對于兒童發(fā)育遲緩的家長來說，每個孩子的語言發(fā)育有相當大的個體差異，家長需要了解正常發(fā)育兒童基本的語言和語音發(fā)育進程，這樣可以對孩子建立合適的期望，過高的期望值往往會影響你和孩子的關系，進而失去很多語言訓練的機會。2020年03月31日1692
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馮金彩主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童康復中心 兒童語言發(fā)育遲緩是兒童語言障礙中發(fā)生頻率最高的一類，它屬于語言障礙中的一種。語言發(fā)育遲緩是指發(fā)育中的兒童其語言理解及表達能力明顯落后于相應年齡所應達到的標準，在幼兒和學齡前期主要表現(xiàn)為開始說話的年齡晚、語言發(fā)育進程緩慢、語言表達能力明顯低于同年齡的正常兒童。呈現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的孩子往往伴有情緒及行為的問題,表現(xiàn)多種多樣， 它不僅影響兒童與社會間的交往，阻礙兒童社會適應能力的發(fā)展，而且影響兒童的神經(jīng)心理發(fā)育。對于兒童發(fā)育遲緩的家長來說，每個孩子的語言發(fā)育有相當大的個體差異，家長需要了解正常發(fā)育兒童基本的語言和語音發(fā)育進程，這樣可以對孩子建立合適的期望，過高的期望值往往會影響你和孩子的關系，進而失去很多語言訓練的機會。一、語音的發(fā)育一個孩子的語音發(fā)育大概需要4~5年的時間才能趨于成熟，而父母對孩子語言的理解在不同階段也有不同的程度變化。2020年03月31日1604
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黃敬之主任醫(yī)師 福建中醫(yī)藥大學附屬康復醫(yī)院 兒科 東東小的時候，說話就說得比別的孩子慢，媽媽有些擔心；雖然東東的語言能力隨著年齡漸漸提升，但上了小學后，在閱讀和寫字上仍有明顯的困難，爸媽每天都要花很多時間來幫助東東學習。媽媽很懊惱如果能在東東更小的時候，就警惕到他可能有學習的困難并提供幫助，是不是可以減輕東東的困難程度？ 不論是各種障礙類別，“早期發(fā)現(xiàn)，早期療育”是幫助孩子的最好的策略。但是，對學習障礙來說，早期發(fā)現(xiàn)卻有實施上的困難，因為讀、寫、算都是上了學后才正式學習的技能，學齡前的孩子普遍都對這些技能不熟練(除非是那些早慧的孩子)。因此，學習障礙的診斷都是在上了小學，通常是一個學期后，才能夠依據(jù)測驗結果做出判斷。 但是，越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，越早開始發(fā)現(xiàn)并補救孩子的困難，孩子的進步越大，有些孩子甚至可以提升到和一般孩子一樣的能力，而不再需要額外的幫助。因此，如何在學前就將那些未來可能有學習困難的孩子找出來，并提供早期語言康復和教學服務，成為學習障礙硏究領域最迫切的一個目標。 和文字符號相較，口語的發(fā)展幾乎從一出生就開始了?？谡Z的發(fā)展是許多障礙類別的一個早期指標，不論是智力障礙、自閉癥或是注意缺陷多動障礙的孩子，在早期都有口語發(fā)展遲緩的現(xiàn)象。 研究也發(fā)現(xiàn)，早期的口語障礙和學齡后的閱讀障礙，有高度的相關性。也就是說，一些早期口語上有困難的孩子，上學后很有可能也會出現(xiàn)讀或寫字上的困難。 所謂的語言障礙有多種征兆，除了一般人比較熟悉的構音困難（把“飛機”念成“機”，“叔叔”念成“竹竹”）外，還有多種其他的類型。 例如，語法結構上的困難有：時間用語的混淆(“昨天”成“明天”)、用字順序的錯誤（“竹竹打我”說成“我打竹竹”）、詞匯提取上的困難（無法準確的說出某個東西的名稱，例如用“那個長長高高放花的東西”來代替“花瓶”）。這幾種困難可能同時出現(xiàn)，而出現(xiàn)多種類型困難的孩子，日后越有可能遭遇文字學習上的困難。 許多學習障礙的孩子在語言上的特征，普遍在于“說”的困難，而在“聽”的理解上并沒有太大的問題。家長們反映，孩子在小的時候雖然聽得懂大人說的每一句話，卻無法很流利的把想法表達出來。這些孩子因此被認為是“不愛講話”，而忽略了他們在口語表達上的問題。有時即使父母警覺到孩子語言的問題，卻無法預見孩子日后在文字符號上的困難。 兒童發(fā)育障礙?？漆t(yī)師提示說，有頗高比例的小朋友在嬰幼兒時期因為語言（口語）困難來就診，到了上小學時父母帶來復診，這時的問題卻是學業(yè)上的困難，而不是口語表達的問題。 孩子口語表達的能力大約到了兩歲、三歲就大致穩(wěn)定，父母可以觀察孩子語言發(fā)展是否和同齡的孩子相當?！百F人語遲”、“大雞慢啼”并沒有醫(yī)學理論證據(jù)。大學者王陽明三歲才會說話，也是一個沒有根據(jù)的傳聞。 文獻報告也顯示，2歲左右孩子大約的15%-16%語言問題，只有50%孩子可以追上正常發(fā)展孩子的水平，50%追不上正常水平的孩子則會存在感受/理解語言困難、表達困難、交談困難、拼寫文字困難等等。 父母應該在一開始發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展的問題時，就應該警覺到孩子會不會在文字符號的學習上也會有困難，并及早提供豐富的文字符號學習環(huán)境。 早期多施一分力，可以減少未來可能需要施的十分力。及早發(fā)現(xiàn)孩子的困難并預見未來可能有的問題，是對學習障礙的孩子最有效的幫助。 兒童發(fā)展障礙門診介紹 兒童發(fā)展障礙門診系福建省康復醫(yī)院兒科開設的?？崎T診，以國際康復質量認證CARF為指導，運用ICF康復理念，規(guī)范管理、運營及服務流程，搭建以患兒及其家庭為中心，跨學科、標準化、持續(xù)性的醫(yī)療康復服務體系。同時，逐步與國內(nèi)外機構和專家建立戰(zhàn)略合作支持，以保證?？频募夹g、服務和質量得到持續(xù)提升。最終，建立以提供高品質兒童發(fā)育行為及兒童康復服務的領先醫(yī)療?？?。 兒童發(fā)展障礙門診為兒童和青少年提供一站式、中西醫(yī)結合的診療服務。?？崎T診擁有跨學科團隊，包括兒童保健科醫(yī)師、發(fā)育行為兒科醫(yī)師、小兒神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)師、兒童康復醫(yī)師、物理治療師、作業(yè)治療師、語言治療師、心理治療師、音樂治療師和傳統(tǒng)醫(yī)學治療師組成的診療團隊。 ?？崎T診為高危兒、嬰幼兒和兒童提供生長發(fā)育監(jiān)測、營養(yǎng)評估和膳食指導、神經(jīng)與心理發(fā)育評估、家庭教養(yǎng)指導等健康管理；同時提供先進的兒童發(fā)育行為和兒童康復診療服務，尤其在：注意缺陷多動障礙（多動癥）、抽動障礙、語言發(fā)育遲緩及障礙、孤獨癥譜系障礙（自閉癥）、生長發(fā)育落后、全面發(fā)育障礙、排泄障礙（遺尿癥/便秘）、斜頸、步態(tài)異常、吞咽障礙、學習障礙、腦癱早期識別與診斷、認知障礙等方面有較豐富的臨床經(jīng)驗和優(yōu)勢。 醫(yī)院地址： 福建省福州市鼓樓區(qū)湖東支路13號2019年08月24日1389
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花靜主任醫(yī)師 上海市第一婦嬰保健院 發(fā)育行為兒科 一般來說，寶寶在語音發(fā)育早期，會出現(xiàn)構音歪曲，隨著他的構音器官的發(fā)育成熟，他可以自我糾正；2歲的寶寶說話，一半能聽得懂，一半是靠猜的；但是到了幼兒園小班（即3歲以后），寶寶的發(fā)音逐步變得清楚、外人或老師應該可以大部分聽懂，小部分不懂；如果您的寶寶在幼兒園班級里，語言明顯落后于同齡兒童，老師經(jīng)常聽不明白他（她）的發(fā)音，家長應該盡早到寶寶到發(fā)育行為兒科就診。 通常語言治療師通常會進行專業(yè)的構音評估，（比如）如果評估結果寶寶只有/g-d/、/k-t/發(fā)音錯誤，把g發(fā)成d，k發(fā)成t，其他發(fā)音是準確的；語言治療師可以用壓舌板壓住舌前1/3,輕輕往里推，促進舌根上抬，然后在這個位置讓他發(fā)/gaga/,還有練習漱水、咳嗽，都可以感知舌根上抬（專業(yè)操作，請勿模仿）。因此，存在發(fā)育不太清楚的小朋友，家長應予以足夠重視，切莫耽誤寶寶到語言發(fā)育進程。2019年08月15日1856
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花靜主任醫(yī)師 上海市第一婦嬰保健院 發(fā)育行為兒科 我們有時候會遇到乍聽“很會說話”的寶寶，但講的都是“火星語”，外人幾乎聽不懂，家長也只能聽懂一部分。遇到這類情況，我們首先要看看寶寶的年齡，如果寶寶是1~2歲，他能夠很清楚的稱呼家人（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，阿姨）等，但其他發(fā)音不清楚，排除飲食、養(yǎng)育方式，電子屏幕暴露等問題后，一般考慮寶寶還是處于語音發(fā)育期，積極觀察其發(fā)育變化并給予豐富的語言環(huán)境刺激即可。但如果寶寶已經(jīng)到3~4歲，甚至是4歲以上，他講話大部分外人還聽不懂，就要引起重視，及時到發(fā)育行為兒科門診進行評估和干預。2019年08月15日3350
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馮金彩主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童康復中心 2寶寶說話晚，是“貴人語遲”還是“發(fā)育遲緩”？寶寶就是說話晚到什么程度，就可以診斷為語言發(fā)育遲緩了？目前2-3歲漢族兒童語言發(fā)育遲緩篩查標準是：如果孩子24個月，能說出來的單詞量少于30個；30個月的男孩結構表達量少于3個，也就是一次說話少于3個單詞，或者30個月的女孩結構表達量少于5個，就考慮孩子是是語言發(fā)育遲緩了，最好就到醫(yī)院，請醫(yī)生診斷。寶寶說話已經(jīng)比其他寶寶晚，同時說話還特別模糊，讓人聽不懂，這種情況很嚴重嗎？寶寶因為語言發(fā)育落后，說話比同齡的孩子晚，同時發(fā)音的器官發(fā)育不成熟，功能也還不協(xié)調，所以寶寶說話特別模糊，家長聽不清。但家長不用太著急，讓寶寶先提高語言理解能力，加強手勢語、幼兒語，減少句子長度，他會有一個逐漸好轉的過程。如果過3個月后寶寶說話還不清楚的話， 家長就需要去醫(yī)院，找醫(yī)生幫寶寶進行語言及言語訓練，在醫(yī)生的指導下，讓寶寶能說得更清楚一些?？傊褪窍茸寣殞毮苷f出話來，再解決說話不清楚的問題。發(fā)現(xiàn)寶寶說話方面有哪些問題，需要來看醫(yī)生？來醫(yī)院要看什么科室？當我們發(fā)現(xiàn)孩子說話比較晚，即使最后說話，語言的技能也是比較低，在運用方面，詞匯、語法方面比同齡的孩子要慢。而且他表達他想說的話是比較困難的，有時候有想說說不出來、句子很短、出現(xiàn)語法錯誤等情況。跟別人交流的技能比較低，比如在幼兒園寶寶不太想跟別的小朋友交談；回答問題的反應比較慢的；對寶寶說“把這個給我”，寶寶很難一次照做，需要說兩三遍寶寶才能反應。發(fā)生這些情況應該引起家長的注意，寶寶可能會有一些語言發(fā)育遲緩的問題，可以到醫(yī)院的康復科或者兒童保健科，找醫(yī)生看看。到了醫(yī)院以后，寶寶需要做什么樣的檢查？在醫(yī)院中，醫(yī)生最基本的是從寶寶的語言能力、智力和社會適應行為三方面對寶寶進行評估，從而綜合了解寶寶的語言能力情況。如果家長和寶寶說話，可能寶寶半天反應不過來，有時候寶寶不太聽家長的指令，寶寶可能就要做一個聽力檢查；如果寶寶的理解和表達非常明顯落后于他的年齡，就需要寶寶做磁共振和腦電圖。確認寶寶是否有髓鞘化延遲或異常或其他腦部疾病，是否存在異常的腦電波；如果寶寶反應很慢很差，存在智力不足的情況，特別是有家族史的，醫(yī)生懷疑寶寶可能有一些遺傳代謝性疾病的時候。會給寶寶做血尿代謝、染色體的檢測、基因的檢測等等；如果寶寶有交往障礙，刻板行為，興趣狹窄，需要給寶寶做一個自閉癥的篩查；如果寶寶有構音障礙，需要給寶寶做一個構音障礙的評估。經(jīng)過一系列的檢查確診后，語言障礙的寶寶需要進行什么樣的治療？醫(yī)生會根據(jù)檢查結果評估寶寶的語言水平，再制訂康復治療計劃，進行治療。治療分為醫(yī)院康復治療和家庭康復干預，寶寶在醫(yī)院的治療一周五次左右，每次半小時左右。但是寶寶大部分時間是跟家人在一起的，而且家人的教育及養(yǎng)育方式對孩子影響很大，所以以家庭為核心的早期康復干預是非常重要的。2017年07月04日6638
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馮金彩主任醫(yī)師 上海市兒童醫(yī)院 兒童康復中心 1寶寶說話晚，可能是哪些原因造成的？一般寶寶的語言發(fā)育進程是什么樣子的？多大就會說話了？講到寶寶的語言問題，家長首先應該了解一下寶寶正常的語言發(fā)育過程。寶寶剛出生就會哭，只是哭聲非常單調，2個月的時候寶寶哭聲有一些強弱變化；3個月時寶寶就可以發(fā)出“a ”的聲音；6個月的時候寶寶可能會出現(xiàn)“da、na”的聲；到7個月的時候，寶寶會說“ba、ma”，但是無意識的，也就是說他是不會看著爸爸說爸爸，看著媽媽喊媽媽；8個月的時候寶寶會模仿大人的聲音；9個月的時候寶寶會出現(xiàn)一個反復的喃語，會說爸爸、媽媽，但是還是無意識的；12個月寶寶開始認識東西，說話開始是有意識的；15個月寶寶會說兩到三個字的單詞；18個月小朋友可以說簡單的二字句；三歲的時候寶寶就可以說出完整的句子了。在語言發(fā)育過程中，寶寶也伴隨著一些社會交往發(fā)展，比如說1個月的寶寶會對著爸爸媽媽笑了，喜歡抱抱，喜歡看著媽媽；2個月的時候，他會用哭表示他的不高興；3個月的時候小朋友不高興會哭出聲；4個月的時候拿東西給寶寶看，他的眼睛會跟著物體轉，聽到聲響，寶寶會尋找聲音的來源，周圍沒有人他就會哭；5個月時寶寶會認人，6個月的時候就會認生，不會讓外人抱，寶寶跟媽媽分離會很焦慮會哭鬧；7個月時寶寶會出聲要東西；8個月的時候認人會探身，愿意跟大孩子玩；10個月寶寶會知道“不”，理解禁止這種指令；11個月寶寶可以遵循大人的指令，比如把這個給我遞過來；12個月時寶寶愿意跟年長的孩子和媽媽玩，15個月寶寶可以區(qū)分熟悉的物品，2歲可以跟小朋友一起玩，到30個月寶寶可以聽從家長的一些指令提供一些幫助，到3歲寶寶可以參加一些集體的游戲，寶寶對所有的事物都會好奇，會有無數(shù)個為什么會冒出來。如果到了該說話的年齡還不會說話，同時他的智力、社會交往也比同齡的孩子要慢一些，家長就要警惕，孩子是不是有語言發(fā)育遲緩的問題，盡早帶孩子到醫(yī)院檢查。有不少家長覺得孩子遲遲不開口是“貴人語遲“，寶寶說話晚沒什么大不了，這種想法對嗎？有些寶寶說話晚，的確可能是“貴人語遲”，這類寶寶在語言的理解正常，能聽懂別人說的話，只是在語言表達上比較落后，智力測試操作智商比較高，言語智商比較低，屬于發(fā)育性表達性失語，預后較好。這種小朋友可能到三歲的時候才開始說話，到六歲的時候語言逐漸達到正常?！百F人語遲”這種說法常把家長帶入誤區(qū)，以致于沒有及早意識到自己的寶寶語言發(fā)育有問題、需要治療，從而導致孩子出現(xiàn)語言學習障礙，錯過語言發(fā)育訓練最佳時期。所以對于說話晚的寶寶，一定要到醫(yī)院進行評估檢查，以免耽誤寶寶的治療，造成遺憾。為什么有些小孩說話會晚一些？造成這種情況的原因有哪些？造成寶寶說話晚的原因有很多種，例如聽力障礙、社會交往障礙、智力發(fā)育遲緩、受語言學習限定的特異性障礙（發(fā)育性表達性失語癥及發(fā)育性感覺性失語）、語言環(huán)境的影響、構音器官的異常、有腦癱、癲癇等等。1)聽力障礙，比如孩子患有耳聾、重聽等疾病寶寶學說話是先從模仿別人說話開始，如果聽覺環(huán)節(jié)出了問題，那么寶寶就沒辦法去模仿說話了。如果發(fā)現(xiàn)寶寶聽力可能有問題，一定要及早去醫(yī)院進行聽力矯正后，再進行語言訓練，年齡越小，治療效果越好，如果超過7歲了，寶寶語言可能就沒辦法修復了。2)交往障礙，比如孩子有自閉癥、自閉傾向等情況這類寶寶有一些典型的特征，如社會交往障礙、刻板行為、興趣狹隘等等，比如不愿意和同齡小朋友接觸，視線交流差，總是反復做一件的事情或說同一句話等等，同時寶寶的語言能力也比較差。家長發(fā)現(xiàn)后也需要及早帶寶寶去醫(yī)院進行治療。3)智力障礙導致寶寶智力障礙原因有很多，比如染色體畸變、單基因遺傳病、多基因遺傳病等等，另外如果媽媽在懷孕期間的受到輻射、環(huán)境污染、生病、一些藥物的影響，孕期的營養(yǎng)狀況不好，寶寶出生的時候有窒息、缺氧的，出生后有黃疸、癲癇、大腦損傷等等情況，都會造成智力發(fā)育障礙。4)跟語言學習有關的特異性障礙語言學習有關的特異性障礙分為2種：發(fā)育性運動性失語與發(fā)育性感覺性失語。① 發(fā)育性運動性失語，也叫發(fā)育性表達性失語。就是大家常說的“貴人語遲”，寶寶的語言理解能力是正常的，只是語言表達不太好，在經(jīng)過智力測試后，發(fā)現(xiàn)寶寶的操作智商是沒有問題的，只是語言智商不高，也就是說寶寶動手操作能力、創(chuàng)造力等很好，只是語言表達不太好，這種情況家長不用太擔心，3歲以后寶寶可以逐漸恢復正常說話。② 發(fā)育性感覺性失語。這種寶寶的語言理解能力比較差，語言表達也不好，在經(jīng)過智力測試后，發(fā)現(xiàn)寶寶的操作智商、語言智商都不高，這種情況家長就需要多多關注，帶寶寶來醫(yī)院做檢查，這種情況預后不好。5)語言環(huán)境的影響①語言環(huán)境過少。這種情況常常見于城市的兒童和農(nóng)村的留守兒童。比如在大城市里，父母上班把寶寶丟給老人，老人忙于家務，讓寶寶自己看電視、玩手機，寶寶在看電視聽到一句聽不懂的話，想模仿說出來，但電視里的人不會重復說這句話，不會停下來給他示范這個口形是怎么做的，寶寶沒法模仿，導致寶寶就不會說話，長期以后，寶寶就不知道應該如何跟同齡寶寶正常交往，也容易出現(xiàn)自閉的傾向。特別是在現(xiàn)在的城市里，家長為了寶寶的安全，把寶寶關在家里，沒有辦法跟小朋友出去玩，也會影響他的社會交往。還有農(nóng)村的留守兒童。父母外出打工，把寶寶丟給家里的老人，老人只關注吃喝問題，對孩子的早期教育不關注，和寶寶也缺少交流。這樣的寶寶可能不光出現(xiàn)語言的發(fā)育遲緩，同時可能會出現(xiàn)一些智力發(fā)育遲緩。還有一些非常極端的例子，比如由動物撫養(yǎng)長大的孩子，如 狼孩，由狼養(yǎng)大的孩子，早期脫離了人類的社會，沒辦法習得人類的語言。還有豬孩，因為母親精神障礙疾病，把孩子跟豬關在一起，寶寶長期跟豬生活在一起，當這個孩子被其他人發(fā)現(xiàn)，他是不會說話的，并且他的行為跟豬差不多。②周圍環(huán)境中語言種類過多。比如一個在上海的小朋友，家里人用上海話交流，請的保姆說的其他地方方言，周圍的人用普通話交流，小朋友又早早地學英語。對于同樣一句話、同一個單詞，小朋友可能接收到三、四種語言的表達方式，會讓他不能判斷怎么說是對的，就很容易造成小朋友的語言發(fā)育遲緩。6)發(fā)音器官有異常，也會造成寶寶說話不清楚，發(fā)音不清晰7)癲癇、腦癱等疾病，也會導致孩子語言發(fā)育遲緩之前有一個重慶的小朋友，7歲還不會說話，做了各種檢查沒檢查出原因，后來做了動態(tài)腦電圖才發(fā)現(xiàn)孩子睡眠中有癲癇持續(xù)小發(fā)作，這個孩子其實就是因為癲癇引起的語言發(fā)育遲緩。如果寶寶有了言語障礙或語言障礙，卻沒有得到及時有效的治療會給寶寶的成長帶來哪些影響？語言是人與人之間交流的工具，也是人與人進行溝通交流的有效手段，如果寶寶沒辦法進行語言表達，會出現(xiàn)人際關系障礙與溝通障礙。寶寶跟父母會缺乏依戀關系。因為寶寶不會說話，沒辦法表達自己，所以變得喜歡自己玩自己的，不愿意搭理別人，不喜歡別人抱他、逗他、陪他玩。而父母也容易就成為寶寶的“生活工具”，而不是情感依戀的對象。寶寶平時沒事不會去找爸爸媽媽，只有在有需求的時候，要吃東西或者要拿東西的時候才會去拉爸爸媽媽。對于親人和生人之間的反應沒有太大的差別。寶寶看到親人不會表現(xiàn)出特別高興，看到生人也不會表現(xiàn)出特別不高興，也不太認生，看到生人也不害怕。對社交、人際關系比較淡漠、沒興趣。因為寶寶不會表達自己，很少主動找其他小朋友玩耍，寶寶也會盡量去避免說話，很少主動找其他小朋友聊天，參與集體活動時也盡量躲到后面不會玩耍，跟著其他小朋友后面追著別人玩，很難跟其他小朋友建立真正的友誼，對孩子的身心發(fā)展是非常不健康的。寶寶可能因為說話速度太快，咬字不清，不會說完整的句子，表達不清楚他的訴求、想法，家長聽不懂，也不理解寶寶的想法，導致語言溝通的障礙。同時寶寶會出現(xiàn)一些非語言的溝通障礙。比如肢體的溝通障礙，寶寶不會用手勢語、表情、身體動作跟別人來進行交流，不會用眼神來傳達信息、表達感情，可能寶寶的眼神會變得比較飄忽。寶寶因為語言發(fā)育比較遲緩，需求得不到有效的表達，得不到有效的滿足，會愛哭愛吵，變得非常暴躁，比較任性、偏執(zhí)、愛發(fā)脾氣、愛攻擊人等等，寶寶性格、行為、心理方面會出現(xiàn)非常大的問題。2017年07月04日8212
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語言障礙相關科普號
匡怡醫(yī)生的科普號
匡怡 主治醫(yī)師
鄭州大學第三附屬醫(yī)院
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馬爽醫(yī)生的科普號
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北京中醫(yī)藥大學東直門醫(yī)院通州院區(qū)
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李峰醫(yī)生的科普號
李峰 主任護師
鄭州大學第一附屬醫(yī)院
口腔語音治療科
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